您现在的位置:

特加饼 >

以数学读书笔记为话题的作文六年级800字范文【两篇】

【篇一】

由于传统的数学教学过分强调技能培训和机械抽象的逻辑推理与现实脱节的疏忽,让很多在数学枯燥无用的,神秘的印象,从而失去兴趣和的动力。为此,我们必须抛弃过去,“头尾切中间烧”的方针,努力实现数学来源于生活,对生活,使学生的数学见解和经验,在他们的身边,生活中无处不用数学,我们一定要认真学习数学。

㈠寻求专业经济背景激起学生内需

小学数学中的许多概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其知识背景,教师在教学中要努力把数学知识向前延伸,寻求它的源头,让学生明白数学知识从何处产生,为什么会产生。

如:教学知识“厘米”,让学生自主选择的工具测量了课桌的长度,导致一些学生说,长达六年的时间铅笔,有人说,长五尺,有的说有八笔长,有的说7个信封长......这时,老师让学生讨论交流:??为什么相同量的表的结果,但您有没有这样的学生的任何想法是一样深深感悟到度量单位统一的必要性。在此基础上,再教学新知识,学生有学习的内在动机。

㈡利用社会生活原型帮助我们学生建构

众所周知,数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾,是造成许多学生被动学习的主要原因之一。其实,佷多抽象的数学知识,只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学,就能变抽象为形象,学生的学习也就能变被动为主动,变怕学为乐学。

(三)现实生活中的数学优雅的味道

在数学教学中,我们不仅要让学生进行了解相关知识从哪里来,更要让学生可以知道往何处去,并能灵活运用这些理论知识能够顺利地解决“怎样去”的问题,这也是一个学生自主学习小学数学的最终研究目的和归宿。例如:学习了“求平均数”这一专业知识后,便可让学生主要围绕“在唱歌等评比活动中,各个评治疗癫痫病武汉哪家医院好委给同一参赛者打的分不一样,怎样确定其最后得分?”等实际发展问题以及思考并展开讨论;使学生之间通过提高数学在现实社会生活中的应用技术进一步体味到数学的巨大魅力。

【篇二】

创意法教育问题实质就是在进行课堂实践教学中创造新意,充分发展体现一个学生的主体性,让学生可以成为提高课堂阅读教学的主人。为了使学生自己更能自主地学习,用创意法教育管理理念上好六年级数学课,显得尤其重要。归纳有如下几点:

首先,表明了学习目标,基础知识的落实,统一的“三大目标”

创意法教育技术课堂阅读教学的目标是指学生通过自己可以学习发展目标,不是一个教师的教学活动目标,它包含“知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观”这三维设计目标的统一。六年级数学课程教学,一方面要完成本年级新知传授,另一重要方面,还要能够帮助中国学生对小学阶段的所学专业知识信息进行分析梳理、查漏补缺,培养要求学生提供良好的自主合作学习行为习惯,养成学生对学习、对生活、对良好的情感态度。不是企业为了应付考试,不恰当地政府提出一些教师根据自己的教学工作目标。我们常常听到老师发出这样的感叹:学生太粗心了!许多题目连中下等生都应该做得起来,可练习考试的时候也是学生发现错误的情况存在很多。即出现就是所谓的“过失”失分现象。学生之间产生“过失”失分的原因是多方面的。有智力方面的因素,也有非智力方面的因素,但不能直接原因简单地归究为“学生粗心”。就教师本身而言,教学中,在注意激发学生积极学习兴趣,培养成为学生建立良好的“情感、态度、价值观”的同时,要注重提升学生的自主创新学习习惯。在数学课堂有效教学中对课本的基础理论知识、基本概念,我们作为教师要舍得花时间,引导青年学生认为自己去探索,去实践,让学生更加主动参与社会知识体系形成的过程。只有帮助促进学生夯实了基础文化知识,提高我国学生得到解决自身实际环境问题的建设才能真正落到实处,“知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观”三维目标的统一才不至于是一句空话。

儿童治疗癫痫病好的办法,善用现有教材,提高教学效率,培养自主探究的意识和能力..

目前的“九义”小学数学课本已经形成知识的一个比较完整的体系。如何充分发挥目前的六年级数学教科书存在的作用,体现创新教育法制观念,提高教学它的效率?实践证明,通过例题,习题,引导学生适应认为,歧视,可以起到事半功倍的效果。

(一)改编例题促思考,引导我们学生进行自主学习探究。

引导学生“自主探究,合作学习”.. 六年级学生已经具备一定的自学能力,在教学中,教师要根据实际教学,通过改编例题,习题等方式引导学生自主探究,在学生掌握新知识的同时,也提高学生应用知识和解决问题的能力.. 在这一部分中,教材讲解了分数乘整数的意义和计算规则,增加了一个例子,说明了“在乘之前很好地除以”。 可以不受教学材料的限制。 在学生掌握了分数乘整数的计算方法并进行了一些练习后,展示了以下问题:2/9999×7777。 当学生觉得2和7777乘法比较麻烦时,可以点击:看题中的数有什么特点,怎样计算比较简单?? 许多学生通过思考,恍然大悟,有意识地先用分7777和9999的方法,再把7和2乘以9.. 它比告诉学生一种简单的方法来使他们的计算简单,用分数和整数相乘。

(B)的触发散射例子,学生能力适应。

要培养提高学生用所学专业知识进行解决企业实际发展问题的能力,在六年级学习数学课堂教学中,如果能实现真正把“用教材教”落实到实处,通过自己改编例题、习题的方式以及发散引导学生的思维,对培养我们学生综合分析研究问题和解决这些问题的能力方面将会影响起到一个积极的作用。如在教育教学“一段公路,甲队单独修10天完成,乙队单独修15天完成。两队合修几天甚至可以有效完成?”这一系统工程管理问题时,在学生已经掌握了此道题解题思路和方法的基础上,可以将“乙队单独修15天完成”改成:1.乙队单独修比甲队多用5天。2.乙队单独修的时间是甲队的1.5倍。3.乙队的工作环境效率是甲队的2/3。还可将一些问题需要改为:1.两队合修几天才能鄂州癫痫病治好要多少钱完成设计这段公路的?2.两队合修几天后还剩这段路的?3.甲独修2天后,剩下的乙独修还需几天?这样能够围绕例题这一数据中心发散,例题的作用没有得到更加充分的发挥。“源于教材,高于教材”的教学评价机制,在本堂课得到他们充分利用体现。

(三)改编或者例题促思辨,提高教学反思自己能力。

反思是一种学习策略和生活。这种类型的错误总是会发生在学生学习中的新知识的过程。教学,如能及时使用适应例子,练习,促进学生思考,辨别,纠正反馈或前馈控制之前进行,可以达到有效预防和治疗误区的目的,另一方面也可以提高学生的能力,自我反省。

1.前馈控制。即教师可以根据自己教学发展规律或班级的实际工作情况,将学生在解答有关环境问题时易错的一些基本情况,通过改编例题、习题的方式让学生信息进行数据对比、辨析,防患于未然。

2.反馈校正。也就是说,在学生,教师根据学生的情况下,实践中出现错误,举例或适应练习,使学生不断地实践,学生有一种顿悟不断实践,才能有效地纠正学生的错误观念,提高能力来体现。

三,抓住典型的主题,学生的发展“的思维,培养学生的数感和直觉思维能力

发展要求学生的思维,要落实在具体的课堂教育教学活动之中,六年级数学知识教学方法也是一个如此。教学中,教师如能抓住一些具有典型题型,分层递进,对发展需要学生的思维,培养提高学生的数感将是十分有益的。

一个三角形的三个内角的比是3∶2∶1,这个三角形按角()三角形.. 这种问题,通过分层递进,既引导学生自己解决问题,又发展学生的思维,耐人寻味..

第一产业层次:求出三个内角判断法。这是中国学生学习开始时常用的方法。第二需要层次:求一个角判断法。“我们自己能不能只求出一个角就能进行判断出这个三角形是什么角的三角形呢?”学生可以通过北京儿童医院癫痫科预约电话分析思考他们懂得:只要求出的角,因为的角是90°,所以对于这个过程三角是直角三角形。这一层次比第一需求层次发展学生创新思维上进了一层。

第三产业层次:直接进行判断法。“我们自己能不能不求出任何作为一个角,直接从三个角的比份上判断企业这个三角形是什么角的三角形呢?”一石激起千层浪,学生的思维能力一下子被调动工作起来。通过分析讨论,学生更加懂得:因为3=2+1,的角的度数等于没有其他国家两个锐角的和,所以他们可以根据判断中国这个三角形是直角三角形。在此基础上,教师又引导培养学生总结出:

1.如果角的比等于其他两个角的比之和,则三角形是直角三角形..

2.如果角的比份大于或者其他企业两个角的比份之和,则这个学习三角形为钝角三角形。

3.如果角的比份小于或者其他企业两个角的比份之和,则这个学习三角形为锐角以及三角形。

在这个班级的思维全面发展,学生意识得到落实,课堂教学的数量,以达到更好的效果。

四,随机检查,提高学生的终身发展平台,知识结构,空间和创造

六年级教学的难点之一,在于最后进行复习阶段,学生专业知识遗忘、缺陷较多,知识的综合更成问题。如何来解决这一难题呢?“寓复习于六年级平时的教学活动之中,帮助培养学生通过逐步建立完善相关知识经济结构”是许多老师的经验之谈,也是为了解决这一社会问题的良方妙药。只有一个这样,减轻学生过重课业负担,提高课堂教学工作质量,促进教育学生不断发展才不至于是一句空话。

总之,更重要的是运用创造性教育理论指导六年级数学教学,在课堂教学中创造新的思想,激发学生学好数学。 为了学生的可持续发展,用创造性教育的理念来指导六年级数学教学,也是摆在我们六年级全体教师面前的一个非常重要的现实问题。

© zw.mllks.com  怨是用希网    版权所有  京ICP备12007688号